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Aformação de professores para o Ensino Médio: velhos problemas, novos desafios. A. Kuenzer. Published 1 September 2011. Education. Educação & Sociedade. ABSTRACT This paper focuses high school teacher training. It assumes that, since it is a strategy to reproduce capital, teacher training cannot be separated from the sphere of
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BeatrizAtrib Zanchet*, Maria Isabel da Cunha** e Helena Mascarenhas de Sousa*** A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO COMO LUGAR DE FORMAÇÃO E DE APRENDIZAGENS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS Educação, Sociedade & Culturas, nº 28, 2009, 93-105 A formação, as aprendizagens e o desenvolvimento
Porisso, em articulação com o Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior criou um grupo de trabalho, liderado pela professora da Universidade do Porto Carlinda Leite, que até ao final do ano vai avaliar e propor um conjunto de alterações que a tutela espera que permitam ter nas escolas mais professores profissionalizados, já a partir do ano
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Conhecimentospedagógicos como orientação para a missão docente: a formação na Escola Normal de Niterói na Primeira República (1893-1915). Rio de Janeiro: Uerj, 2011. 281f. Dissertação (Mestrado em Educação). Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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OMinistério da Educação lança nesta quinta-feira, 28, o primeiro Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica. A intenção é formar, nos próximos cinco anos, 330 mil professores que atuam na educação básica e ainda não são graduados. De acordo com o Educacenso 2007, cerca de 600 mil professores em exercício
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